中班科学:纸花开了
内容和要求:
1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。
2、乐意参与实验操作,并能大胆表述自己的探索发现。
活动重点:
感知纸的吸水性。
活动难点:
不同纸的吸水性是不一样的。
活动准备:
牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆;
记录表格。
活动流程:
导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸
活动过程:
一、导入活动
1、提问:现在是什么季节呢?哪些漂亮的花会在夏天开呢?(幼儿讲述)。
2、特别的花:看看这花和我们平时见过的花一样吗?它是用什么做的.?(纸花)
二、实验操作,观察纸花在水中的变化,初步感知纸的吸水性。
提问:如果我们把纸花放在水中,纸花会怎么样呢?
交待操作要求:
(1)、每个小朋友取一朵纸花,花瓣朝上,把它轻轻地放在水中;(说的同时教师进行演示)
(2)、仔细观察纸花会有什么变化?等会儿把你的发现告诉老师。
幼儿操作,教师指导。
“你观察到了什么?”
“它在水里有什么变化?”
集体交流:
(1)、“你观察到了什么?”
小结:原来,纸花放在水中会开。
(2)、思考:纸花为什么开呢?(观察纸花变湿)
小结:纸花放进了水里,纸把水宝宝吸到了它的身体里面,纸变湿了,所以纸花就开了。
我们发现了纸的第一个秘密:纸会吸水,纸有吸水性。
三、观察不同纸在水中的不同变化,感知不同纸的吸水性是不一样的。
1、现在这里有三种纸花,它们是用什么纸做的?(宣纸,手工纸,牛皮纸)
2、交流讨论三种纸的不同特性。
3、那如果把这三种纸花同时放在水中,你觉得谁会第一个开?谁会第二个开?谁会第三个开?(根据幼儿的猜测,教师进行记录,并对幼儿人数进行统计)
实验验证:
(1)、提出操作要求:
幼儿三人一组,每人取一种纸花,在老师说“开始”时,小朋友要同时把手中的纸花放在水中,仔细观察,你的纸花是第几个开放的?
(2)、幼儿合作实验,教师指导
3、集体交流,教师记录实验结果。
4、观察实验结果,讨论:“为什么宣纸做成的花开得最快?”(幼儿讲述)
小结:宣纸吸水性强,可以很快地把水吸到身体里,所以宣纸做的花能很快地开;
牛皮纸的吸水性差,水宝宝进入到它的身体里就比较慢,所以,牛皮纸做的花会慢慢地开。
我们发现了纸的第二个秘密:不同纸的吸水性是不一样的。
四、生活中的运用
我们今天发现了纸有吸水性,在生活中,人们会利用纸做很多的事情。我们来看一个小片段,看看纸给我们的生活带来了哪些方便。
五、活动延伸:
其实,在我们的生活中,还有很多的纸,只要小朋友多观察,多动脑,就能发现纸更多的秘密。如:有一些特殊的不怕水的纸,它们有独特的用处,我们在以后的活动中继续探索,发现。