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小班《小脚》教案

时间:2024-07-12 17:11:23
小班《小脚》教案

小班《小脚》教案

作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的小班《小脚》教案,希望对大家有所帮助。

小班《小脚》教案1

一、活动目标:

1.观察小脚丫,了解脚的结构和作用。

2.练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。

3.能与同伴友好游戏,体验合作游戏的快乐。

二、活动准备:

1、布置森林情景。

2、报纸若干,音乐。

三、活动过程:

1.以“到森林旅行”为题引入,激发兴趣。

教师指导语:今天,我们要到神秘的森林去旅行,但是我们得先练练本领,特别是小脚丫的本领。现在,我们把鞋袜脱掉,让小脚丫快快乐乐地玩一玩吧。

2.观察感知脚的特征与作用。

(1)提问:小脚是由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?

(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的`小脚能走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!

(3)听音乐做脚丫操,活动脚部肌肉。

(4)游戏“碰碰小脚丫”:幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。

  3.夹报纸走。

(1)出示报纸,引导幼儿尝试用两脚夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时,教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿。

(2)情景练习:夹着报纸去大森林旅行。

游戏规则:路上不能让报纸掉地,先绕过“大树”,再跳过“陷阱”,走过“独木桥”,看谁先到目的地。

鼓励能力强的幼儿绕过不同的障碍,允许能力弱的幼儿选择较为平坦的路径走到目的地。

  4.脚丫合作撕报纸。

(1)教师与一幼儿示范合作用脚撕报纸,一个用脚踩住报纸,一个用脚趾撕报纸。

(2)幼儿两两合作撕报纸,要求:先用脚将报纸撕碎,再将撕碎的报纸团成纸球。

  5.脚丫合作传纸球。

鼓励幼儿两两或三人合作用脚传纸球,鼓励幼儿与同伴友好协作。

6.评价小结:根据幼儿的合作情况进行评价。

  四、活动延伸

引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚捡地上的东西等。

小班《小脚》教案2

活动设计人:xx

活动对象:小班

活动名称:小脚丫

活动目标:

1.初步认识和了解小脚丫。

2.知道脚可以做许多事情,喜欢自己的脚。

3.能爱护、保护脚,讲究脚的卫生。活动准备:大人和小孩的鞋、大小不同的脚印3个、白纸、水笔、音乐带、录音机。

活动过程:

一.听音乐做动作,激发幼儿自由表现脚的本领。

1.教师直接引发主题,激发幼儿自由表现的愿望

问题:“看一看,谁的小脚做的事情有意思?”

2.幼儿听音乐自由表现脚的活动。

3.幼儿相互交流,模仿脚的动态活动。

问题:“你的小脚能做什么事?”

二、看看我们的小脚丫(让幼儿观察、了解脚的外形特征)。

1.幼儿学习正确脱袜子。教师一边朗诵儿歌《脱袜子》,一边指导幼儿正确脱袜子,重点示范和指导幼儿正面脱袜,并放到指定的位置。

2.观察小脚丫看一看:“你的脚长得怎么样?”教师认真倾听,及时小结。数一数:“你们一共有几个脚趾?我们一起数数。”教师引导幼儿有顺序地逐一点数。想一想:“脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?”试一试:“有什么办法可以让自己变得更高一些?”引导幼儿认识脚掌、脚跟,表达用脚掌脚跟活动的体验。

三、保护小脚,引导幼儿了解卫生安全用脚。

1.大鞋、小鞋穿一穿――幼儿试穿大人、小孩的鞋,获得不同的体验。

问题:“这里有很多鞋,你穿一穿,活动一下,有什么感觉?”

2.闻一闻脚丫

问题:“闻一闻你的脚,有什么感觉?还有什么办法可以让脚舒服些?教师引导幼儿思考爱护脚的方法。

四、印下小脚印,幼儿自主印画。

1.教师出示大小不同的三个脚印,引导幼儿象形、排序。

2.提问:“这是谁的脚印?给它们排排队。”“有什么办法把我们的脚印留下来?”幼儿想法,并描画脚印。

延伸活动:

1.提供机会让幼儿实践多种保留脚印的方法,如:水印、颜色印画,进一步激发幼儿喜爱自己的'小脚,在活动中加深对脚的观察和了解。

2.活动区中鼓励幼儿用脚尝试有趣的活动,如:用脚画画、撕纸、夹物品等,增强脚的活性,激发幼儿对脚的关注和兴趣。附:儿歌:脱袜子缩起长脖子,露出脚后跟,拽着长鼻子,袜子脱下来。

活动的真实过程

活动基本按教师预设的目标和设计的过程进行。以下部分语言反映活动的部分真实过程:

“看一看,谁的小脚做的事情有意思?”幼儿听音乐自由表现脚的活动。

“你的小脚能做什么事?”

“在游泳时,小脚能用来打水……”

“缩起长脖子,露出脚后跟,拽着长鼻子,袜子脱下来。”

“你的脚长得怎么样?”

“你们一共有几个脚趾?我们一起数数。”

“脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?”

“有什么办法可以让自己变得更高一些?”

“这是谁的脚印?给它们排排队。”

“有什么办法把我们的脚印留下来?”

小班《小脚》教案3

一、幼儿情况分析

小班幼儿性格活泼、开朗。平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃,但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等,幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分,因此,教师在游戏中要善于指导,多给幼儿留有自由选择、操作的时间,让幼儿感受同伴间合作的愉悦,从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。

二、活动背景条件

在游戏活动之前,给幼儿提供一些材料和工具,让幼儿自由探索,通过实践,发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索,多实践,使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩,提高了幼儿对游戏的兴趣。

三、活动目标

1.让幼儿学会动手,动脑并积极主动的参与游戏。

2.鼓励幼儿采用不同的'材料与方法制作小脚丫。

3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏,体验游戏的乐趣和合作的愉悦。

四、活动材料

4.大脚板,大型玩具,五角星。

5.彩色卡纸,剪刀, ……此处隐藏5798个字……p>1、准备多种颜色的彩泥,请小朋友选一种自己喜欢的颜色,印上自己的小脚印

2、和小朋友一起欣赏自己的小脚印

3、穿袜子

缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子 袜子就穿好了,结束活动

活动延伸:

把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看,等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗

活动反思:

整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

小百科:脚,人和某些动物身体最下部接触地面的部分,是人体重要的负重器官和运动器官。

小班《小脚》教案12

活动名称:小脚丫

活动目的:初步认识自己的.脚,了解脚的用途,知道如何保护脚。

活动准备:跑、跳、走、踢球的图片,歌曲〈大脚丫〉。

活动过程:

1、请幼儿脱鞋在地毯上自由活动,教师拿出小脚印引起幼儿兴趣。

幼儿光脚比一比脚印,师引导幼儿认识脚掌、脚跟、脚趾等结构。

2、引导幼儿说说脚能做什么,再出示四幅图,并请幼儿模仿图上的动作。

3、师问幼儿是否感觉脚凉,引导幼儿说说如何保护脚。

4、幼儿边穿鞋袜,师告诉幼儿穿鞋袜也是保护脚。

5、师与幼儿共同边唱歌曲边做动作,自然结束活动。

小班《小脚》教案13

活动目标:

1、认识脚的基本特征及用途。

2、学习穿脱鞋子、袜子,体验游戏的快乐。

活动准备:

大地毯一块,幼儿熟悉的音乐。

活动重难点:

重点:认识脚趾、脚尖、脚跟、脚背,了解脚的用途。

难点:学习自己穿脱鞋子、袜子。

活动过程:

1、让幼儿练习脱鞋、脱袜:

教师引出话题。

“今天,我们来做一件有趣的事情,认识自己的小脚。请你们将自己的鞋子、袜子脱去,然后坐在地毯上。”

2、引导幼儿认识脚的构造及用途:

让幼儿按照教师的问题,自由讨论。

“看看自己的'小脚,有几个脚趾?它们长得一样吗?闻一闻,它有气味吗?”

让幼儿获得两只脚是“一双”的概念。

让幼儿初步了解脚的用途。

“每个人的脚有什么用?”(认识脚趾、脚尖、脚跟、脚背。)

教师在幼儿自由回答的基础上进行小结。

“脚是我们人体主要的组成部分,走路、跑步、跳跃等都需要脚的帮忙,所以要爱护我们的脚,保持脚的清洁卫生,养成天天洗脚的好习惯。”

3、引导幼儿听音乐做游戏:

教师介绍游戏方法。

教师发指令:脚尖、脚跟,走走走;脚尖、脚跟,走走走。引导幼儿听音乐,做与教师指令相对应的动作。

小班《小脚》教案14

目标:

1、鼓励幼儿积极参加律动活动,让幼儿在活动中体验快乐的情绪。

2、照顾接受能力低的小朋友,帮助他们学好动作。

3、培养幼儿的手脚协调能力。

准备:

录音机、磁带。

过程:

听音乐进教室。

一、谈话引入,引起幼儿的学习兴趣。

1、小朋友,告诉老师,这双是什么?(手)

还有这双是什么?(脚)

你们知道小手和小脚有什么用吗?(请个别说一说)

嗯,小手和小脚非常有用的',你们看看老师的小手和小脚有什么用?

2、教师示范。

3、你们看,老师的小手和小脚是不是很有用啊,你们的小手和小脚想不想这么有用啊?(想)那跟着老师来做一做吧!

4、幼儿跟老师学习动作。

5、小朋友的小手和小脚真的很有用喔,我们来配上音乐试一试好吗?(好)

6、老师带幼儿跟音乐做律动(对个别手脚不协调的幼儿加以指导)

二、小结:今天小朋友都学得很认真,老师带你们到操场上去跳一跳好吗?

小班《小脚》教案15

活动目标:

1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。

2、体验脚对生活的重要性。

3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、了解多运动对身体有好处。

活动准备:

1、仿真娃娃一个,眼罩若干

2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季节的鞋的。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

活动过程:

一、摸一摸,探索脚的结构

1、游戏导入。

教师出示仿真娃娃。

孩子们,我们来玩个游戏,请你们蒙住眼睛,用你们的小手摸一摸,找找娃娃的小脚在哪里?

2、通过摸一摸,初步了解脚的结构

孩子们,你来说一说,你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚,

现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说,你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

二、动一动——深入探究

1、感受脚的功能

(1)孩子们,你们看前面有四条小路,它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

(2)、请小朋友们说说感受?

你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇

教师小结:我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解保护脚的方法。(看电视播放图片)

(1)小朋友们,我们的小脚有这么多的作用,怎么样才能帮助我们的小脚,让小脚找到自己最适合、最舒服的'家呢?我们一起来看一看,找一找吧。

(2)教师播放图片。

教师一边播放,一边根据不同的鞋子提问,看到不合适、不舒服的鞋时,教师和小朋友们一起用手势打×。

教师小结:我们走路的地方有水泥地,也有瓷砖地,走在上面会扎脚,会凉,所以我们要穿鞋子,鞋子小了,我们的脚不舒服,大了走路不方便,热天穿棉鞋又热,所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

三、议一议。

请幼儿根据自身的生活经验讲讲,引导幼儿了解脚的作用,更能理解保护脚的重要性。

孩子们,我们的小脚除了走路,还能做什么呢?(学袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,骑车等)。

四、跳一跳——脚律动操,锻炼脚的肌肉。

小鸭小鸭,去捉大虾;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我们一起跳起来。

活动反思:

幼儿期的孩子活泼好动,对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段,缺乏一些必要生活经验,自我保护的意识较差,常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。

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